Vimos que o bebê ao nascer tem seu desenvolvimento acelerado, começando pelos reflexos involuntários, passando pela aquisição dos movimentos voluntários mas desorganizados, até chegar no movimento rudimentar e em fim realizar os movimentos mais complexos. Passaremos a analisar agora as fases do:
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO (Segundo: Jean Piaget /1982)
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo se dá pela operação dos seguintes processos:
ASSIMILAÇÃO - é o processo de vivenciar algum evento ou experiência e classificar em algum esquema.
ACOMODAÇÃO - é o processo que complementa a "assimilação", é a organização dos resultados obtidos através do evento e experiência.
E por fim vem a EQUILIBRAÇÃO - que é o momento que a criança absorve aquela informação e através dela busca a coerência, readaptando os seus conhecimentos sempre que for exposta as novas informações.
Vamos agora observar o: PERÍODO SENSÓRIO MOTOR (0 a 2 anos)
Estágio 1 (0 a 1 mês) - Exercícios de reflexo ou esquemas sensórios motores inatos.
Estágio 2 (1 a 4 meses) - Reações circulares primárias. Pode coordenar diferentes ações, como ouvir e olhar, olhar e pegar, pegar e sugar. Se o adulto imitar a vocalização da criança, está pode vir repeti-la.
Estágio 3 (4 a 8 meses) - Reações circulares secundárias. Continua demonstrando uma conduta repetitiva e autorreforçada, mas, além de tocar e sugar, escutar um ruído (chocalho) ou olha para um movimento (de um móbile).
Estágio 4 (8 a 12 meses) - Coordenação dos esquemas secundários. Coordena a sequência de ação em relação a um objeto (atirar e receber) ou a objetos diferentes (por um dentro do outro).
Estágio 5 (12 a 18 meses) - Reações circulares terciárias. Experimenta e manipula o ambiente (joga uma coisa no chão para ver onde cai). Reconhece a causalidade física e social (solicita a intervenção do adulto para conseguir o objetos e atividades). Imita de maneira sistemática e exata.
Estágio 6 (18 a 24 meses) - Inventa novos meios, por combinações mentais. Descobre a brincadeira do faz de conta (usa um palito para pentear a boneca). Pode encontrar um objeto escondido em um mínimo de três lugares alternadamente sem ter observado o seu ocultamento. É capaz de encontrar objetos familiares nos lugares costumeiros.
PERÍODO INTUITIVO (2 a 7 anos)
Pensamento Simbólico (2 a 4 anos) - Desenvolve a percepção dos objetos e a representação através de desenhos, da linguagem e da brincadeira simbólica, bem como a linguagem para transmitir mensagens a fim de expressar suas necessidades e pensamentos e agir sobre a realidade de forma mais adaptada.
Pensamento Intuitivo (4 a 7 anos) - Aparece o raciocínio pré-lógico, baseado em aparências perceptivas sem reversibilidade. A criança é capaz de reconhecer um objeto ou situação por uma série de qualidades essenciais.
PERÍODO OPERATÓRIO - CONCRETO (7 a 11 anos)
Período de operações concretas - Caracteriza-se pelo desenvolvimento do pensamento lógico e reversível. A criança entende a lógica dos grupos e das relações. Pode classificar, seriar, conversar, medir, fazer previsões e explicar coisas concretas.
PERÍDO OPERATÓRIO FORMAL (11 anos ao final da adolescência)
Período de operações formais - Caracteriza-se pelo desenvolvimento da lógica proposicional e da aptidão para raciocinar a partir de uma hipótese. Implica operações de segunda ordem e operações abstratas, além de pensamentos sobre ideias ou teorias.
Vimos então que o desenvolvimento cognitivo vai muito mais além do que imaginávamos e que se desenvolve tão rápido quanto o desenvolvimento motor e que para se desenvolver precisa de vários estímulos.
Estava eu passando os vídeos de forma meio automática no aplicativo do "Kwai" e vi um trecho de um podcast que falava disso que acabamos de ver, sobre o desenvolvimento cerebral e qual o efeito que as telas causam em crianças de 0 a 2 anos, vou deixar o vídeo disponível logo a seguir:
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