Curso ministrado pela professora: Paula Santella
Eu prof. Stefani SM. vou estar compartilhando o que eu entendi do curso, caso alguem se interesse pelo curso pode estar acessando a plataforma (https://doubleh.eadplataforma.com) e adquirindo o curso para melhor entender sobe esse tema! Mas bora estudar....!!!!
No começo do curso é direcionado alguns questionamentos, mas pensando naquelas crianças que estão começando, que é entorno dos 3 anos, o que seria o lúdico dirigido, o que seria a adaptação ao meio líquido, o que nós professores podemos fazer para que essa criança aprenda a gostar de natação?
A professora explica que é nessa fase que conseguimos cativar mais as crianças, conseguimos mostrar que aprender a nadar é legal e que vai muito mais além de só aprender a nadar!!!
A adaptação é dividida em 2 etapas: adaptação a aula e a adaptação ao meio liquido!
A maior satisfação do professor na aula de natação é receber uma criança que entra chorando e que sai da aula sorrindo, é nesse momento que o professor ganha o dia, eu adoro quando consigo cativar um aluno e mostrar para ele o quanto é divertido as aulas de natação é, e do que ele é capaz de fazer.
É interessante receber essas crianças novas na porta de entrada, ou se for possível, antes da aula dessa criança começar, o professor(a) saia para recebe-la, para ela conhecer o professor que irá ficar com ela na piscina, um ponto que a professora abordou, e que eu não tinha levado em consideração ainda, é se apresentar para a criança sem touca, agora que paro para pensar são poucos os meus alunos que já me viram sem touca, acho que na imaginação dos mais novos, devem pensar que sou careca!!!
Quando uma criança chega na aula com muita resistência, convidar um dos responsáveis para ir junto e combinar com a criança: " O RESPONSAVÉL está indo junto com você, mas ele quer ver você nadar, ok?".
Tem criança que vai entrar e tem criança que não, nesse caso evitar ficar insistindo para que ela entre e esperar ela se acalmar e mostrar interesse na aula, para ai convidar ela para a piscina.
A adaptação na perspectiva da professora Sandra é acalmar a criança e convencer ela de entrar na piscina, precisa entrar na água no primeiro dia? não necessariamente, pois a criança está conhecendo o ambiente, os professores e os colegas.
Qual seria a sentimento que a criança carregaria com ela se ela entra-se na piscina de forma forçada, chorando e resistindo, será que essa lembrança será boa.
Depois que a criança que estava com medo conseguir entrar na água ela vai fazer a aula como as outras crianças? Não, pois agora entra a fase de adaptação ao meio liquido, a criança tem que se reestruturar tanto fisicamente quanto psicologicamente como ter equilíbrio entro da água, pois o meio liquido faz com que fiquemos mais leves e isso também influencia na insegurança.
No começo eu professora Stéfani SM, gosto de interagir com a criança na mesa, mostrar a mesa colorida, caminhar sobre a mesa, mostrar que aquele a plataforma colorida é segura e que permite que ela não afunde, depois disso usando os mesmo brinquedos, estimulo ela a jogar e dar um passeio pela piscina comigo para pegar esse brinque e mostrar que vou segurar ela e que não deixarei ela cair na água e que após pegar o brinquedo iremos retornar a mesinha e aos poucos inserir ela nas atividades que os colegas estão fazendo.
E aos poucos permitir que a criança explore o ambiente sempre a alertando e mostrar os limites da mesa colorida o que ela consegue fazer em cima da mesa e quais os cuidados que ela deve ter para não cair para fora da plataforma, tudo isso associado a adaptação da água em contato com rosto, ouvidos, olhos, nariz e boca, para as futuras imersões (mergulho) trabalho de assoprar a água, para os futuros deslocamentos realizando os movimentos dos nados, movimentação de braços e pernas para um futuro deslocamento.
Ou seja o processo de aprendizagem é individual e progressivo, não precisamos apressar o desenvolvimento da criança, pois uma hora ou outra ela vai conseguir, pois cada um de nós temos nosso próprio tempo para aprender, assimilar e depois reproduzir, e través do lúdico podemos explorar esse desenvolvimento de forma mais descontraída e leve, com menos cobrança e mais felicitações pelas pequenas e grandes conquistas, dar mais oportunidades para as crianças interagirem com a água, com os brinquedos e soltar a imaginação, para mais lá para frente ai sim elas começarem a aprender a encontrar as próprias dificuldades e como superar elas.
Nós professores de natação somos apenas ferramentas, as crianças é que são os protagonistas, as atividades terrestres em formato de circuito que são realizadas nas borda da piscina tem como função resgatar esquemas motores que as crianças aprenderam quando bebê que foram esquecidas ou que pularam, então essas atividades fora da água tem como objetivo resgatar movimentos para facilitar um movimento especifico que será importante para desenvolver um nado mais técnico no futuro.
A professora no começo questiona: que é o "Lúdico Dirigido" na minha primeira interpretação é - uma atividade divertida com um propósito, para realizar uma ação e que precisa reagir de uma forma especifica, exp. Para o sapinho chegar no castelo, os peixinhos tem que dar um tchibum bem grandão, mergulhar e passar por dentro de um bambolê, subir na ilha e dar outro tchibum, rodar o braço bem grandão para enfim cruzar o mar e chegar no grande castelo!, ou seja, é uma atividade lúdica mas com direcionamentos das ações que as crianças devem realizar para chegar a um destino final.
E depois ela explica como são as atividades do "Lúdico Dirigido" e percebo durante o curso que a minha interpretação está correta, ela deu um exemplo de montar um quebra-cabeça, para pegar as pecinha tem que realizar um movimento de deslocamento especifico, caso fuja dessa orientação, a criança fica avisada que se não realizar a atividade certinho não poderá montar o quebra-cabeça.
Com um objetivo claro, fica mais fácil a realização da atividade e divertida quando utilizamos referencias de que as criança gostam, mas com direcionamento, que no final nos dará um resultado.
E ai quando você leva seu filho pequeno para as aulas de natação o que você espera?
Por quanto tempo você pretende manter ele nas aulas de natação?
Até o próximo post!!!
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